适合大班室内集体游戏都有哪些呢？上海西点军训小编介绍指出：幼儿园的孩子经常玩一些小游戏可以提高幼儿的灵敏性,有助于孩子的成长，下面是5个适合大班室内集体游戏，体验共同游戏的乐趣。

　　5个适合大班室内集体游戏具体介绍如下：

　　一、十八猜猜人名

　　教学目标：训练学生判断和概括能力。

　　教学过程：

　　(1)让猜者了解此人名，不了解此人名的为无效。

　　(2)此人名包括古代、现代、中国、外国都可。

　　(3)书本上的人名或影视里的人名也可。

　　(4)是人名不是其它的名字。

　　2、教师示范写好一个人名，压在书本下。

　　3、学生试猜

　　教师指导学生讲出人名，并写下次数。

　　4、指名学生写好人名，让学生自己猜。

　　5、教师讲解猜人名的具体方法

　　了解什么叫判断，什么叫概括。

　　6、学生继续书写人名，游戏继续。

　　7、游戏结束，教师总结。

　　二、搬运

　　教学目标：

　　1、培养学生逆向思维的概念，从思维的全方位方面展思考。

　　2、从玩乐中理解混搭的奇妙之处。

　　教学过程：

　　1、教师讲解《搬运》游戏的有关规则：

　　(1)把厨房内的用具，搬运到沐浴房间内。

　　(2)吃的食品不能搬运。

　　(3)不是厨房内的用具，不能搬运。

　　2、学生按顺序进行搬运。

　　按1、2、3、4、5组顺序进行。

　　3、指名学生说出运进沐浴间里的厨房用具，在洗身体过程中，有什么作用?并说出理由，说不出理由的要罚唱歌或罚表演节目。

　　4、学生展开游戏。

　　5、教师组织好学生展开游戏。

　　6、游戏结束后，教师作总结性谈话。

　　三、萝卜蹲

　　教学目标：

　　1、继续巩固培养学生动作的协调性及快捷反应能力。

　　2、从玩乐游戏中放松学生紧张的学习情绪，同时得到身体锻炼。

　　教学过程：

　　1、教师讲解《萝卜蹲》的游戏规则：

　　(1)各人要记住自己的果蔬名字。

　　(2)在蹲的过程中要念出“萝卜蹲、萝卜蹲、萝卜蹲好青菜蹲”。

　　(3)是青菜名的学生，在蹲的过程中，继续念出“青菜蹲、青菜蹲、青菜蹲好黄瓜蹲”，以次序展开游戏，念出什么果蔬名字自己自由选择。

　　(4)反应慢的学生，应自动出局。

　　2、学生游戏开始

　　(1)教师分男女小组四组。

　　(2)游戏按规则进行。

　　(3)最后一名为优胜者。

　　(4)每小组的第一名再组合成一组，决胜最后冠军。

　　3、给冠军发荣誉证书。

　　4、教师总结。

　　幼儿园大班萝卜蹲游戏

　　四、把坐着的人骗站起来

　　教学目标：

　　1、培养学生逻辑推理能力及防骗能力。

　　2、从玩乐游戏中，培养学生分析能力及判断能力。

　　教学过程：

　　1、教师讲解超智力游戏：《把坐着的人骗站起来》的游戏规则：

　　(1)不可用手拉等肢体动作把对方拉起来。

　　(2)只可用语言进行哄骗。

　　(3)坐着的人经过欺骗之后还是没有站起来，为施骗人输，被骗人为赢，游戏结束。

　　2、教师指定一名被骗者，要求端坐在座位上，不可随意站起来，站起来为输。

　　3、逐个指名学生进行施骗。

　　学生在施骗失败的情况下，由教师施骗。

　　4、教师对指定的学生进行施骗。

　　5、被骗学生站起来，游戏结束。

　　6、教师讲解所骗的内涵及方法。

　　7、教师总结

　　8、总结谈话：骗人之心不可有，防骗之心不可无。

　　五、猜字谜

　　教学目标：

　　1、掌握猜字谜的基本方法。

　　2、从娱乐游戏中，培养学生分析能力和概括能力。

　　教学过程：

　　1、教师揭题《猜字谜》

　　2、教师板书一个字谜。

　　大家来猜字谜，不要说话，不要走，打一字(米)。

　　3、教师板书多个字谜，让学生猜。

　　(1)老鼠不见了，打一字(一)。

　　(2)大雨把山冲倒，打一字(雪)。

　　(30一笔四画，无横无直

　　谁人不识，雷公打死，打一字(父)。

　　4、师生共同讨论字谜中的制谜技巧。

　　(1)加减法

　　(2)形象法

　　(3)意义法

　　5、鼓励学生制作谜面，分小组讨论制作。

　　6、每小组限报二个谜面，上报让众人猜。

　　7、师生共同讨论谜面制作的优劣。

　　8、教师总结谈话。

　　六、以图画成语

　　教学目标：

　　1、培养学生形象思维能力，并能用简练的线条表现物象。

　　2、学生能以图画的形象，画出自己想要表达的内容。

　　教学过程：

　　1、教师复习有关成语知识。

　　2、教师板画“开门见山”的图画

　　3、教师指名四名学生到黑板前板画成语。

　　(1)学生猜成语

　　(2)设计者谈设计的想法

　　(3)集体评点

　　4、游戏继续进行，分四个小组进行讨论设计，增加难度。

　　5、四个小组派代表板画成语。

　　(1)学生猜成语

　　(2)学生谈设计想法，并说出增加难度的地方。

　　(3)集体评点，评选出名次。

　　6、教师表彰，发给奖品。

　　7、教师作总结性谈话。

　　8、课后延伸，回家多创作以图画成语的成语。